家长进课堂听课心得体会精品多篇

[概述]家长进课堂听课心得体会精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

去年的济南之行，我还记忆犹新，曾经的感动不能弃之不用，把这份难得的经验分享给各位同仁，一起进步，一起成长，愿小语之花常开不败。

在济南我有幸聆听了十几节省语文教学能手的课堂展示课，几乎堂堂精彩，让我学习、思考的东西很多。作为一名听众、学习者、要思考、要比较、要反思„„现在细细回想起那几节语文课，感觉收获颇多，受益非浅。每位授课教师都精心设计教学环节，踏踏实实上好课，切实让孩子学到了很多东西，而不是华而不实的表演课。十几位教师的授课，各具特色，亮点纷呈，这些课无论从知识结构和授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。下面谈一谈我的几点感受：

一、低年级的识字、写字课扎实有效。

菏泽郑庄镇的张华英老师，指导学生自己去发现生字，随文识字，让学生在朗读课文时轻松识字。摒弃了总是一味的让孩子们读词语。我们想上好一堂识字、写字课要做到。

首先要营造识字教学的气氛，充分调动学生识字的兴趣。并且给孩子传授计生子的方法，还进行养成教育的渗透，用口诀的方式教会孩子写字，如：“头要正，肩要平，一笔一划写端正。还有潍坊寿光的周金春老师，教给孩子怎样记生字，用加一加，减一减的方法来很容易的记住了学习的生字词。

其次，教学的方式很多，可以把”读、看、说、演”等方式结合。在低年级的几课中，都有着识字教学部分。在学生读准字音、读顺课文后，教师都有代表性地选择两个有代表性的生字，让学生说说字的结构、应该注意些什么、怎么记住这个字后，教师示范在田字格中板演，学生先描红，再认真写两遍，及时提醒学生保持良好书写的三姿。

第三，利用游戏的形式，来调动学生的识字兴趣。低年级的学生形象思维优于抽象思维，比较好动、好奇心强，他们能够集中注意力的时间只有二十分钟左右，学习很容易疲劳，因此适当的游戏可以将学生的注意力集中到语文学习中，往往可以使学习事半功倍。在进行字、词教学时，可以用“猜字谜”、“添笔变字”、“找朋友”“等游戏形式来识记字形，巩固字音。

二、引导学生读中感悟，注重培养学生语感。

读书百遍，其义自见，可见读在教学中有何等的地位。语文教学离开读就成了无源之水，无本之木。选手们大多都注重朗读如：齐读、指名读、大声读、默读、比较读、有感情读、分角色读等，在读中，由浅入深地感悟句段，通过多种形式，有层次，有梯度的指导学生朗读训练，做到了以读代讲，读中感悟的目的。特别是对人物的语言，动作、神态、心理描写让学生在反复朗读中与文本对话产生真切的情感体验。让人感觉到如亲临其境，历历在目，不时为之动容，为之感动，如泰安的程军老师讲授《最后一头战象》这一课时就达到了这种效果，让学生的读饱含感情，很有利的渲染了气氛，让听课的教师一次次的鼓掌。

“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”教师要把阅读的主动性还给学生，给学生充分的时间，让他潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。比如，济南双语学校的朱金华老师执教的《陶罐和铁罐》一课时，为了让学生深切体会到陶罐和铁罐语言特色及要表达的思想感情，在指导朗时让学生加上动作来引导学生，把气势汹汹的铁罐演绎的淋漓尽致，学生很快就读懂了文章的思想和内涵。还有青岛鞍山的张青老师在进行朗读指导时，她的语言亲切、到位，学生越读越想读，越读越有滋味„„引导后的朗读让听课者也产生了共鸣。进行欣赏性的阅读，让学生读出情感。通过启发想象，唤起学生已有的生活体验和已有的情感积淀，启发情感，学生读起课文来才能找到感觉，读出味道。让学生充分感受，全身心地诵读，让语言所抒发的情感溢出纸面，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，这正是我们语文教师努力达到的语文课堂的美好境界。

三、各位教师的教学风采，风度、气质、才气、驾于课堂的能力很让人佩服。

“台上十分钟，台下十年功”，用来形容课堂展示再恰当不过了，选手们在不能提前时刻的情况下，在极短的时间内就能把文本解读的那么准确，把目标落实的那么到位，把课上的形如流水般的流畅，表现出了较高的综合素质和高超的驾于课堂的能力，让所有的听课教师不得不赞叹选手们过硬的教学基本功。

上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细节处理，如开课之前，因为都是借班上课，那么该怎样取得同学的信任和支持呢？为了加强与学生之间的沟通，这些教师都从鼓舞学生、激发学生的学习兴趣入手，如聊城茌平的丁新慧老师，就从猜谜语开始拉近了和学生之间的距离，使学生与教师之间拉近了关系，又激发了学生的激情。还有在课堂上总是适时对学生的回答作出适当的评价，而不是简单的“不错”、“很好”等。

独特的教学风格，渊博的知识才能，精湛的教学艺术，出众的教学风度并不是一朝一夕所能做到的，这需要脚踏实地、扎扎实实苦练内功。只有自己丰满了，壮大了，解读文本才能深刻、丰富，才能悟出文本的内涵，才能为孩子们献上精品的一课。我们才能站在三尺讲台上立于不败之地，才能潇洒自如应对各种机遇和挑战，所向披靡，战无不胜，攻无不克。所以这些教师上的课的重难点把握准确，教学步骤清晰、明确，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节，层层深入，环节与环节之间过渡连贯、流畅，整堂课如行云流水，完美结合。

四、利用信息技术把语文教学巧妙的结合，图文并茂精彩极了。

现如今，多媒体的运用已经成为了教学工作中不可缺少的一部分了。但有的老师在运用多媒体进行教学时，常常是让课件牵着鼻子走，而没有让信息技术发挥到它的实效，让人觉得用了多媒体反而把学生从课文中拉到了课文之外，还不如不用呢。而这次这十几节课，则让我感受到了这些老师运用多媒体的真正功底。比如济南的徐希红老师在执教《七律．长征》这一课时他向学生展示了红军长征的飞夺泸定桥和过金沙江的视频场景。学生看过之后，对文章有了更深的理解，朗读起来也充满了对红军产生了敬佩的感情。还有泰安程军老师的《最后一头战象》最后用音乐烘托气氛，用自己的内心感受来带动学生的激情，气势宏大，十分感人，让听课的教师都被感染带入那精彩的文中。

五、对学生的评价比较及时、中肯，仍存在有不足之处。

因一直以来上课时我对学生的评价总是不很到位，因此来参加这次比赛，我一直用心地在观摩着，以期能不虚此行，取长补短。一开始时，我真的对他们灵活自如的评价所吸引，并时不时地记录着，但几天下来在整理笔记时，却也在这精彩不一的评价中看到了不足。

每一节语文课前，教师都会先和学生进行交流，其中不少老师采取了对学生进行激励的方法，十几节课，十几位教师的方法各不相同，但大部分老师都能运用自然朴实的语言与学生进行交流，给学生创造出轻松愉悦的 ……此处隐藏3580个字……“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的理解，采用教师范读，学生发现，引导想象、体会朗读借助画面，再次渲染的方法。这种由“形”到“意”再到“境”，有利于培养学生的想象力和对语言文字的感知、领悟和积累，使词语教学鲜活起来。其次，对“应接不暇”的理解，创设情境，让学生在具体的语言环境中，推想其意思，借以指导学生运用；

2、通过反复诵读，层层推进，水到渠成，熟读成诵，在不知不觉中，积累背诵优美的词句，凸显课堂教学的实效性。

三、紧扣文中的主题，反复吟诵，升华主题，使工具性与人文性得到更加和谐地统一。

在体会“自己的花让别人看”和“自己又看别人的花”的意境中，进而将文章主题升华为“人人奉献美”和“人人收获美”。 通过对季羡林老先生人生经历的介绍，引导学生、想象写话。从而体会季羡林老先生的人格魅力，使工具性与人文性得到更加和谐地统一。

大赛在选手们满脸笑容中结束了；在观摩老师们流连不舍中结束了。回忆那精彩的一幕幕，不虚此行。这次大赛，给我指明了今后学习和教学的方向，我要向他们学习做一名有素养的好教师。教海无边，学无止境。为了不断提高自己的专业素养，我会一直在努力！

高 霞

2011年5月23日

家长学校听课心得

一年级钱远迪家长

钱志行

有一位教育专家曾说：“一个孩子的成功就是一个家庭的成功，一个孩子的失败就是一个家庭的失败。”如何将孩子抚养成人，对于每个父母来说都不会是一个问题，但如何教育、培养孩子？如何让孩子身心健康的成长？如何让孩子成为对国家和社会都有帮助的人？每个家长都可能有着或多或少的困惑。这次非常荣幸的参加了郭家小学组织的一年级新生“家长学校”的学习，让我受益匪浅，同时也让我感触颇深。现我将听课的一点心得体会与大家一道分享。

一、我们需要面对的挑战。

1、孩子。如今大多的孩子都是在长辈的围绕下长大，是听惯了“心肝宝贝”，受不了丁点挫折的小皇帝，衣来伸手、饭来张口，遇到困难可能只会大喊家长、老师来帮助解决。而就是这样的孩子要让他们顺利地从幼儿学前期教育转到小学正规化教育是我们所要面对的挑战。

2、家庭。我们这辈人的在学生时代对父母的话是言听即从，而现在有些家长却是对孩子言听即从，满足孩子的各种欲望，满足孩子的虚荣心理。特别是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年级新生的家长年纪均在30至40岁左右，在社会上、单位中、家庭里都是挑重担的时候。如何处理好社会角色和家庭角色，处理好家庭分工，统一家庭教育理念也是我们必须面对的挑战。

3、社会。现在的社会是快速发展的时代，是知识爆炸的时代，也是竞争激烈的时代。如果孩子从小没有练就一个好的心里素质，一身好的看家本领，没有好的学习习惯，当真正走向社会的时候，该如何去面对社会，又如何在社会上生存？ 另一方面如今社会正处于转型期，各种不良因素充斥其中：道德观念低下、金钱至上大行其道、读书无用论流行于市------如何让孩子在这样的环境中保持学习兴趣，善于独立思考，完善品德人格，树立人生目标对于我们来说更是必须面对的挑战。

二、我们迎接挑战的方法

1、反思。每个刚刚出生孩子都是纯洁的天使。而父母是孩子的第一任老师，孩子每个不良的学习习惯几乎都可以在父母身上发现原因。作为家长在发现孩子身上的问题时，首先要做的是反思自己，从自身寻找原因，而不是一味地训斥、怒骂，使其丧失自信心，从而失去学习的兴趣。要学会以身作则，然后是帮助孩子寻找克服不良习惯的最佳方案。在孩子遇到困难时，鼓励孩子，并教会孩子如何应对困难，而不是替孩子解决困难。当孩子有正当的要求和理由时那么做家长的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出决定。

2、沟通。沟通包含三方面的内容。首先是与孩子的沟通，进入孩子的世界，学习从孩子的视角观察世界，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，与孩子平等相处。其次是与家庭成员的沟通，统一教育思想，明确家庭分工，让每个人都参与其中，为孩子的成长营造良好、和睦的家庭教育环境努力。让孩子在温馨、快乐的家庭环境里健康成长、轻松学习。最后也是最重要是与学校、老师的沟通，全面了解孩子的学习状态。这次的家长学校就是这样一个良好的家校沟通的平台。通过这个平台，我们了解到实验小学悠久的历史传承、优秀的师资力量、舒适的学习条件、超众的教学质量和先进的办学理念。学习到如何更好的保护好孩子，让孩子健康安全的成长。领悟到让孩子学会学习的本领，养成良好的学习习惯，产生浓厚的学习兴趣远比考卷上的100分重要的多。体验到关心孩子的心灵健康成长与关心身体健康成长同样重要。

3、合作。老师和家长的出发点都一样都是为了孩子好。家庭教育要与学校教育相配合，采取一致的行动，才能产生良好的教育效果。作为家长一定要克服依赖学校教育的错误思想，理解支持老师的工作，积极的配合老师的教育工作。同时要和孩子一起尊重老师，亲其师信其道，不在孩子面前有不尊敬老师的言行。

实际上在教育孩子的过程中，我们家长也是一个接受教育的过程。相信在我们的共同努力下，孩子一定能在郭家小学健康快乐的学习成长。

三月十四日 ，我们迎来了一位特殊的“老师”，她为我们讲述了中国的传统节日，通过这堂课的学习，真让我受益匪浅。

刚进班级，只见一位戴着眼镜的阿姨在班级内来回转，一会儿停下来看看我们的手抄报，一会儿停下业看看我们的奖状，突然我们开始收作业了，同学的文具盒掉了，她蹲下来帮他捡起来放回桌上，很快同学们对她不生疏跑前跑后，可亲热了。

收作业的时间一分一秒的过去了，她来到了讲堂中央，播放了幻灯片随着她的介绍知道她就是王的妈妈叫曾宁莉啊姨，她用生动的语言为我们讲述了春节吃饺子是让我们新一年里万万顺，还讲到了元宵节、清明节、端午节，七夕节、中秋节、重阳节。这些传统节日不仅吃到各种美食，还有各种不同的文化内涵。一幅幅精美的美食图片，真让我们垂涎三尺啊！讲到了我们不知道的节日，六月初六

天贶节，在这个节日里人们要吃炒面，用植物或者动物的油脂将小麦、糜子、青稞等面粉炒熟….这样吃时时用热水一冲搅拌就可以吃了，很香。同学们聚精会神的听着，一堂课也悄悄地结束了。

其实，第二节课才是我们最期待的，王妈妈要教我们做日本的寿司。只见她先用做寿司的竹卷铺在桌上，然后在竹卷上铺上一层方形紫菜，再用一勺加过白醋和椒盐的大米饭均匀的平铺在紫菜上，米饭上再放上胡萝卜、黄瓜、火腿、横放着，最后竹卷卷起来，不要忘

卷一步手向下压一下，压实了。拿掉竹卷后用小刀切大约厚度为1cm厚的圆柱形寿司就大工告成了，我们大家都品尝，也跟着学做，这节课热热闹闹的结束了大家都有点意由未尽感。快乐的时光总是短暂的，这两节课也圆满的划上了句号。

一节“特殊”的课，也让我们懂了很多，让我对传统节日 有了新的理解，我们也期待下一次的“家长进课堂”会越办越精彩。

你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他家长进课堂听课心得体会精品多篇范文。